問：瀘西縣農業機械化技術學校怎么樣好不好

答;瀘西縣農業機械化技術學校師資情況

瀘西縣農業機械化技術學校前身為“瀘西縣農業機械技術培訓站”，于1996年6月建立，主要承擔全縣農機技術人員的培訓工作。

1983年至1984年改為“瀘西縣農機管理培訓站”，除承擔農機技術人員的培訓工作外，還行駛縣農機局撤銷后對區、鄉、村的農機行政管理職能。1990年3月改為“瀘西縣農業機械化技術學校”，負責農機駕駛、操作技術的培訓工作。

1986年4月，縣農機管理培訓站、縣農機研究所(1973年11月建立，2001年改為“瀘西縣農業機械化技術推廣站”，承擔農機化技術的引進、試驗、示范、推廣應用工作)、縣農機安全監理站(1986年4月建立，承擔農用拖拉機、聯合收割機及其他農業機械的安全監督管理工作)合暑辦公，統一行政領導，三塊牌子一套人馬。

目前，兩站一校有職工84人，主要開展汽車、拖拉機及其他農業機械的駕駛、操作技術培訓，農機新技術、新機具的引進、試驗、示范、推廣應用工作，機耕、機播、機收等農機技術服務組織開展工作，農用拖拉機、聯合收割機等農業機械的安全監督管理工作，汽車、拖拉機、油料、貨運等市場開發經營工作。縣農機化學校、縣農機安全監理站、縣農機化技術推廣站通過多年的努力工作，已成為我縣新農村建設、勞動力轉移工程建設、平安瀘西工程建立的主力軍和實踐者，為我縣農業生的發展和城鄉經濟的繁榮作出了重要貢獻。

強化學習提素質常言道：干一行、愛一行。在縣農機化學校，還要“愛一行、鉆一行”。作為直接服務農業、農村、農民的農機化工作和服務社會各界群眾駕駛技術培訓、市場開發經營工作，要求全體職工必須從思想政治素質、政策法規素質、業務技術素質、領導能力、管理水平等方面必須加強學習和提高。

為此，學校采取個人學習與集體學習相結合的學習方式，除督促職工加強個人學習外，還把每個星期天晚上定為職工業務學習日，一般情況下不允許職工請假，并對請假、缺席人員給予處理，按事假20元、病假15元(住院治療出外)，缺席50元的規定給予扣發工資，在學習過程中，除安排校內教師講課外，還邀請校外有關專家，經過多年的堅持，全校干部職工形成了“勤學習、提素質;勤鉆研、強本領導;勤思考、長修養”的良好校風和習慣。創新管理增效益 “管理就是質量，管理就是效益”。本著抓源治本的想法，學校引進現代企業管理制度，打破單位沿用多年的傳統模式，對單位的管理采取了一系列有效措施。一是建立責任機制。抓工作的分解落實，將各項業務工作層層分解和落實，形成了人人肩上有擔子、人人身上有責任的工作格局。二是抓制度建設。建立了誠信承諾制度、教學管理制度、責任倒查制度、投訴受理制度、安全管理制度、獎懲制度、工作法律制度等工作制度。在工作中，嚴格按照《單位內部管理制度》、《職工崗位分工及職責》和《獎懲規定》等對每一個職工進行考核、獎懲。三是引入競爭激勵機制，實行績效工資分配制度，充分調動干部職工的工作積極性。四是抓素質教育。積極引入現代辦學理念，引導職工增強市場意識、商品意識、競爭意識，提升辦學質量和水平。

不管同學們選擇什么學校，要想獲得學業上的成功只有靠自己，即使過程艱辛，但是收獲也是美滿的，選擇學校是對自己負責，不論學校好不好重點是你學得好不還，如果同學們不好好學習，那么即使是在好的學校，在好的老師，對于你來說還是學不好。所以學校好不好的關鍵在同學們自己，只有你自己才能走向成功。