在美國留學(xué)，為了幫助國際學(xué)生順利度過過渡期，美國的大學(xué)校園都有一些支持服務(wù)，未來的國際學(xué)生可以計(jì)劃使用校園輔導(dǎo)中心提供的語言和學(xué)術(shù)支持。看看美國留學(xué)通小編整理的一些資料吧。

　　埃塞俄比亞人Edenya Asgedom說，在她大一的第一周，她知道了德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的桑格學(xué)習(xí)中心。桑格學(xué)習(xí)中心為學(xué)生提供各種資源，如輔導(dǎo)、每周與同行學(xué)術(shù)教練舉行會(huì)議、從時(shí)間管理到公開演講的各種課程和研討會(huì)。

　　Asgedom說她已經(jīng)和她的學(xué)習(xí)專家見過很多次面了，她的學(xué)習(xí)專家教她不同課程的學(xué)習(xí)技巧。“在壓力很大的考試周，我的學(xué)習(xí)專家甚至幫我安排好每一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，在一對(duì)一的會(huì)議上教我學(xué)習(xí)如何應(yīng)付期末考試和作業(yè)。”

　　大多數(shù)美國大學(xué)都有向?qū)W生提供學(xué)術(shù)支持的中心。如果有必要的話，在申請(qǐng)美國大學(xué)之前，未來的本科國際學(xué)生可以了解每所學(xué)校提供的學(xué)術(shù)支持服務(wù)。服務(wù)通常是免費(fèi)的，可以針對(duì)聽力、閱讀理解、口語、詞匯發(fā)展、寫作、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)技能和自學(xué)資源等。

　　一些輔導(dǎo)中心——也被稱為學(xué)習(xí)中心或?qū)W術(shù)技能中心——需要預(yù)約，而還有一些允許旁聽。有些還可能要求國際學(xué)生接受診斷性測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　雖然具體的服務(wù)因?qū)W校而異，但未來的國際學(xué)生還是可以期待美國大學(xué)的輔導(dǎo)中心會(huì)提供的這些學(xué)術(shù)支持服務(wù)的。

　　1.英語輔導(dǎo)

　　將英語作為第二語言的國際學(xué)生可以計(jì)劃利用大多數(shù)大學(xué)提供的校園英語輔導(dǎo)。例如，在加州州立大學(xué)奇科分校的ESL（非母語英語課程）資源中心，該中心的語言學(xué)教授、主任賴特說，這些多語言教師有向說其他語言的學(xué)生教授英語和語言學(xué)的背景。教師與學(xué)生合作，解決語言使用的所有領(lǐng)域，如閱讀、寫作、聽力、語法、課堂演示、發(fā)音和對(duì)話。

　　賴特說，她的導(dǎo)師有語言學(xué)背景，所以他們能夠與學(xué)生進(jìn)行更深層次的語言交流，“討論對(duì)非母語人士來說最具挑戰(zhàn)性的英語語法領(lǐng)域，并研究母語如何影響第二語言的習(xí)得。”

　　有些大學(xué)提供會(huì)話伙伴，幫助學(xué)生提高英語口語交際能力。例如，明尼蘇達(dá)州立大學(xué)穆爾黑德分校的英語語言導(dǎo)師項(xiàng)目讓國際學(xué)生與對(duì)話伙伴配對(duì)。據(jù)學(xué)校網(wǎng)站介紹，他們每周聚在一起三到四個(gè)小時(shí)，通過對(duì)話練習(xí)和提高英語技能，比如發(fā)音。

　　2.一對(duì)一和小組輔導(dǎo)

　　國際學(xué)生可以期待大多數(shù)學(xué)校提供各種科目的個(gè)人或小組輔導(dǎo)。他們應(yīng)該看一看學(xué)校網(wǎng)站，并在入學(xué)后直接聯(lián)系輔導(dǎo)中心，因?yàn)檩o導(dǎo)項(xiàng)目和政策可能會(huì)有所不同。

　　韓國人Jaejoon Lim說，他經(jīng)常去加州大學(xué)的ESL資源中心，“比任何其他學(xué)員都多”，接受那里一對(duì)一的輔導(dǎo)，解決各種課程的作業(yè)。今年5月獲得新聞學(xué)學(xué)位的Lim說，“我在語法和拼寫檢查、詞匯增強(qiáng)和論文結(jié)構(gòu)方面得到了幫助。”

　　明尼蘇達(dá)大學(xué)學(xué)術(shù)寫作與學(xué)習(xí)中心的輔導(dǎo)協(xié)調(diào)員克勞迪婭?馬丁表示，雖然加州州立大學(xué)等中心提供一對(duì)一輔導(dǎo)，但明尼蘇達(dá)大學(xué)德盧斯分校的輔導(dǎo)中心主要提供團(tuán)體輔導(dǎo)。她說，小組輔導(dǎo)的有一些好處，比如有可能創(chuàng)建針對(duì)特定課程的學(xué)習(xí)小組，以及培養(yǎng)學(xué)生聽取其他學(xué)生問題的能力。

　　專家說，國際學(xué)生可能想要學(xué)校在他們需要指導(dǎo)之前就開始得到指導(dǎo)。國際學(xué)生應(yīng)該盡早尋求幫助以獲得額外的好處，來幫助練習(xí)他們的專業(yè)特定的英語詞匯。

　　3.研討會(huì)和課程

　　未來的國際學(xué)生可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多輔導(dǎo)中心提供研討會(huì)和課程，提供一系列的學(xué)術(shù)支持。據(jù)東北大學(xué)國際輔導(dǎo)中心網(wǎng)站稱，該中心為國際學(xué)生提供語言、文化和閱讀等主題的研討班。

　　奧斯汀大學(xué)桑格學(xué)習(xí)中心主任米歇爾·a·朱厄爾說，學(xué)校提供多種研習(xí)會(huì)，可以根據(jù)不同學(xué)生的要求進(jìn)行改變，以滿足包括國際學(xué)生在內(nèi)的不同學(xué)生的需求。她們舉辦了關(guān)于基本學(xué)術(shù)技能的研討會(huì)，比如閱讀、時(shí)間管理、自測(cè)、準(zhǔn)備期末考試和公開演講等內(nèi)容的活動(dòng)。大學(xué)工作人員會(huì)向國際學(xué)生團(tuán)體介紹這些研討會(huì)，有時(shí)，學(xué)生教育者也就是現(xiàn)在的國際學(xué)生也會(huì)加入。

　　賓西法尼亞大學(xué)的Weingarten學(xué)習(xí)資源中心提供學(xué)術(shù)和研討會(huì)，幫助國際學(xué)生過渡到一個(gè)新的學(xué)術(shù)文化和學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)該校網(wǎng)站介紹，90分鐘的課程涵蓋語言和文化問題、學(xué)術(shù)閱讀和寫作、個(gè)人陳述技巧、時(shí)間管理、筆記和批判性思維的培養(yǎng)。