愛心教育有感心得精選6篇
在我們的生活中，我們很容易產(chǎn)生聯(lián)想，我們有必要將個(gè)人感悟?qū)懗梢黄牡皿w會(huì)。寫心得體會(huì)可以讓我們更好地總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，下面由我們給您帶來的“愛心教育有感心得”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！
愛心教育有感心得【篇1】
泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
教育是一種感動(dòng)！這個(gè)感動(dòng)又是一個(gè)艱辛、美麗、幸福的過程，要想享受幸福，擁有美麗，那就必須付出艱辛！
教育是約束，是自我展示的舞臺(tái)
這學(xué)年，我接受了一個(gè)新的班級(jí)，僅僅幾天，問題暴露無遺。孩子們表現(xiàn)自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)，有些同學(xué)連作業(yè)都完不成，更不會(huì)關(guān)心集體的榮辱得失。這么多問題，我該怎么辦？我咨詢經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，再一次拜讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，書中談到“控制”原則，從學(xué)生的道德思想，班級(jí)的紀(jì)律，學(xué)科學(xué)習(xí)，采取有效的辦法加以控制，強(qiáng)化學(xué)生的自律；李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，讓我感受到老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是純粹而真摯的，是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)。他“對(duì)錯(cuò)誤零度寬容，對(duì)靈魂無限愛護(hù)”，由于他的嚴(yán)慈相濟(jì)，造就了一個(gè)美好、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的班集體；羅恩克拉克《優(yōu)秀是教出來的》等著作，我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的約束，愛心的付出，是管好班級(jí)的法寶。我召集了班委的幾名同學(xué)商議后，召開了班會(huì)。希望同學(xué)們把原來的一些好的習(xí)慣、做法帶進(jìn)來。并且共同制定班規(guī)—班級(jí)約定，我提醒大家：“這個(gè)約定一旦定住就要說到做到。”隨后小組展開了討論，最后我們共同的約定是：按時(shí)上學(xué)不遲到，完成作業(yè)不懶惰，認(rèn)真傾聽不說笑，衛(wèi)生積極不打鬧，拒絕零食身體好。
同時(shí)約定：課間可以做自己喜歡的游戲，要有良好的秩序，要注意安全。做課間操時(shí)，快、靜、齊，排隊(duì)到操場。試用一段時(shí)間，果然有了明顯的改觀。
看到孩子們有了轉(zhuǎn)變，我趁熱打鐵，采取了一系列激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。在班內(nèi)開設(shè)各種星的評(píng)比活動(dòng)：紀(jì)律星、衛(wèi)生星、學(xué)習(xí)（作業(yè)）星、路隊(duì)星、標(biāo)志星。每個(gè)孩子的名字都在“光榮榜”上，每周都有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)比。最后是每月評(píng)星，根據(jù)各方面的表現(xiàn)評(píng)出各種星。在評(píng)比過程中，我看到了每個(gè)學(xué)生都有不服輸?shù)男睦恚枷肱κ棺约鹤龅阶詈谩＿@種做法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還約束了調(diào)皮、搗蛋的同學(xué)。隨后，開展的走進(jìn)東進(jìn)、隊(duì)列隊(duì)形比賽、走近家鄉(xiāng)的橋、走進(jìn)敬老院等一系列活動(dòng)，激發(fā)出了孩子的潛能，也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感，其自我約束能力大大加強(qiáng)。
教育是愛的付出，是心靈溝通的驛站
老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。”那么，師愛如水。
當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)孩子曾慶東、韓怡松、馬天浩、王悅辰，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)。那學(xué)期蔣老師給我班上《品社》，她與我協(xié)商，看能不能對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行心靈的救治，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，即使取得點(diǎn)滴成績，也是很大的收獲。
此后，我便在課堂上更加關(guān)注他們，劉老師也適時(shí)鼓勵(lì)，課下找他們談心。同時(shí)，我也多次與家長取得聯(lián)系。蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有家庭的高教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。”因此，開家長會(huì)時(shí)，我主動(dòng)留下他們的家長與其溝通，希望他們不論多忙，都要抽出時(shí)間，對(duì)孩子多一份關(guān)愛、支持與鼓勵(lì)，多幫助孩子輔導(dǎo)落下的功課，培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)的信心。蔣老師則經(jīng)常電話聯(lián)系。
幾次溝通后，有一天，曾的媽媽很激動(dòng)地告訴我，他在家的一些情況。說：“這孩子的進(jìn)步很大，現(xiàn)在回家后能主動(dòng)拿出書本寫作業(yè)了，能主動(dòng)問問題了，有時(shí)纏著我把語文、數(shù)學(xué)全寫完。”媽媽在孩子面前表現(xiàn)出了自信與樂觀。
功夫不負(fù)有心人，這些被愛遺忘的孩子，終于在愛的感召下，激發(fā)出了最大的潛能。期中考試后，開家長會(huì)時(shí)，我當(dāng)著全班家長的面，表揚(yáng)了這幾位同學(xué)，上課知道聽了，作業(yè)也很努力去寫，考試成績有了很大進(jìn)步，韓怡松還被班級(jí)評(píng)為“進(jìn)步之星”，我為他們照了相，打印后張貼在“我是班級(jí)小明星”的位置。同時(shí)表揚(yáng)了曾慶東的母親，我說：“她回家后一道題一道題地幫著孩子輔導(dǎo)，那段時(shí)間都是陪著孩子學(xué)習(xí)。”劉老師要我轉(zhuǎn)告她：“你是很了不起的母親，很偉大的媽媽！”說到這里，看到曾的母親早已泣不成聲，我知道這淚水中既有艱辛，又有孩子得到認(rèn)可的喜悅，或許也有孩子被關(guān)愛的欣慰吧。會(huì)后，韓怡松的母親拉著我的手說：“孟老師，怡松中午回家很激動(dòng)，一再叮囑，下午不能去晚了，老師給照相了，讓我早點(diǎn)來看看，還催了我好幾遍。”邊說邊淚流不止，其中的滋味也許只有當(dāng)母親的才有所體會(huì)。他還說：“我們老師對(duì)我們很好。”這是一群知道感恩的孩子，已不記得老師多次對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。
還記得，那天是圣誕節(jié)，我剛剛踏進(jìn)校門，曾慶東就飛奔而來，他一邊把包裹得很漂亮的橙子和蘋果送到我手中，一邊喊著：“老師，祝你圣誕節(jié)快樂！”還說：“老師，蘋果代表平平安安；橙子，是我誠心誠意送的。”那一刻，我的眼角濕潤了，我的心底是滿滿的感動(dòng)。那一刻，我是幸福的。我深深地知道，這個(gè)孩子，他能記住這樣的話，他的媽媽要交代多少遍啊！
記得夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛，就沒有教育。”是啊，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈的盞盞燭光。身為班主任，必須恪守對(duì)學(xué)生“一視同仁”的原則，尤其學(xué)困生，智力有殘疾的孩子，更需付出更多的愛心與耐心。
世上有一種東西，你給予的越多，收獲的就越多，那就是愛。每年的教師節(jié)，當(dāng)一束束姹紫嫣紅的花朵，一張張飽含謝意的精致卡片，從四面八方飛到我的身邊，我的心里總是充盈著一種驕傲，一種自豪。那一刻，我體驗(yàn)到了無與倫比的幸福。
是的，幸福真的很簡單，它是感悟教育真諦后的一種快樂；幸福真的很簡單，它是看見孩子笑臉時(shí)的一種感動(dòng)；幸福真的很簡單，它是收獲學(xué)生成長與發(fā)展的一種喜悅。羅曼羅蘭說過：“世界因?yàn)樯猩剩驗(yàn)楦袆?dòng)而有靈性。要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”所以，我堅(jiān)信，我們都是一群心中滿載幸福的教師，都會(huì)將這幸福的種子播撒于孩子的心靈間，因?yàn)槲覀冃闹杏嘘柟猓?/p>
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。不為別的，就為這些天真無邪的孩子，我也要把工作干好。不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔。
愛心教育有感心得【篇2】
在我剛讀這本書的時(shí)候腦子里總有這樣的疑惑：這本書的題目為什么叫“愛的教育”呢？這個(gè)疑惑引起了我的思考。讀完以后，我又陷入了另一份思考，那就是什么是愛？
我也有寫日記的習(xí)慣，但是現(xiàn)在我卻沉浸在一位意大利少年寫的日記中，認(rèn)識(shí)了他的班級(jí)、他的老師、他的同學(xué)以及周圍的社會(huì)環(huán)境，感動(dòng)在他的師生之愛、父子之愛、同學(xué)之愛、對(duì)祖國的愛之中，從而我漸漸明白了為什么叫“愛的教育”。因?yàn)樗逃宋遥覞u漸懂得了什么是真正的愛。
在這本書中，有許多故事，其中有一個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng)：齊啟祿的爸爸病了，住進(jìn)了醫(yī)院。齊啟祿去照顧他爸爸，擔(dān)由于一時(shí)的著急和不安，走錯(cuò)了房間，認(rèn)錯(cuò)了爸爸。可齊啟祿沒有發(fā)覺，盡心盡力地服侍著“爸爸”，那位身患重病的“爸爸”一直凝視著齊啟祿。直到爸爸出院那天，齊啟祿才知道自己認(rèn)錯(cuò)爸爸了，但是他并沒有因此離開那位病人，而是送走自己的爸爸，又盡心盡力地照顧“爸爸”。再和那位病人道別時(shí)，齊啟祿說出了令人意想不到的話：再見，爸爸！讀完這段之后，我留下了眼淚，這是多么感人事情啊！現(xiàn)代小學(xué)生中有幾個(gè)能做到這樣的事呢？這就體現(xiàn)了人與人之間的愛，愛是無私的，愛包含了同學(xué)之間的友愛之情，親人之間的和睦之情，師生之間的鼓勵(lì)之情。人的一生是愛的一生，愛在人生旅途中就如一個(gè)一個(gè)的加油站，陪伴著人們一直走到終點(diǎn)。我國是一個(gè)注重愛的國家，從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”再到中山先生的“博愛”都體現(xiàn)了愛的重要。
陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，是的，我深深地感動(dòng)在這一篇篇生動(dòng)的日記里，深深地感動(dòng)在《愛的教育》里，和他們一起歡笑，一起悲哀，一起愛。
愛心教育有感心得【篇3】
紅色3月，我有幸參加了“全國中小學(xué)班主任研訓(xùn)一體化專業(yè)培訓(xùn)與心理健康教育”的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作和班主任如何保持心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了全國特級(jí)教師z的《用心去愛每一個(gè)孩子》，東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師z的《心理健康教育》和《班主任心理成長》，我受益匪淺。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻因沉甸甸的收獲而欣喜。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。
黃老師從自己小時(shí)候的理想談起，動(dòng)情地告訴我們：“我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我多年來魂?duì)繅衾@的事業(yè)――神圣而偉大的教育事業(yè)”。她說，每天最開心的是學(xué)生甜甜的叫聲“老師好”，一切煩惱拋之腦后。黃老師的閃亮之處在于：一是經(jīng)常想著兩句話：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，換位思考、放低身子，執(zhí)著、民主地去愛孩子。對(duì)學(xué)生做到少一份苛求，多一份理解，少一份埋怨，多一份寬容，少一份指責(zé)，多一份尊重；二是單向的愛還不夠，她在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)――你被老師所愛嗎？學(xué)生反饋結(jié)果只占5%，為什么老師的愛不被學(xué)生所接受？她有調(diào)查、會(huì)思考、又有理論提升。她用蘇霍姆林斯基的話告訴我們：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育”。是啊，育人的工作難呀，育人的工作多偉大！三是憑借語文老師優(yōu)勢，讓學(xué)生作文達(dá)到會(huì)做人的目的。每屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)讓學(xué)生寫一篇文章，給教師當(dāng)禮物：哪堂課給你觸動(dòng)最深？哪位老師為什么給你留下深刻印象？征文比賽：你在我心中是最美的――“夸夸一位學(xué)生或老師”，師生共同參與，并在班級(jí)結(jié)業(yè)時(shí)師生互動(dòng)、互讀文章。那個(gè)時(shí)候場面感人，有時(shí)淚水漣漣；四是成功轉(zhuǎn)化一位逆反、不想學(xué)習(xí)的另類女學(xué)生，她能及時(shí)把握教育契機(jī)，用自己的愛心點(diǎn)燃學(xué)生求上進(jìn)的火，幫助學(xué)生樹立自信，并不斷加氧。她認(rèn)為人生真正的起跑線是人格、人品，要努力睜開第三只眼睛。“一輩子做教師、一輩子學(xué)做教師”，她的介紹在深情、動(dòng)聽的這句話中結(jié)束，贏得了我們熱烈的掌聲。
在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小女孩――小婷，她霸道并且愛說臟話，老師和她說什么他都不理不睬，就當(dāng)沒聽見，孩子們都不愿和她做好朋友，就連我，也曾有過這樣的想法，可我是一位教師，怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢？通過我的調(diào)查才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的。找到了原因我就對(duì)癥下藥，通過和家長的接觸交流，一方面肯定孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面也希望家長能積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開始，他對(duì)我還是有排斥的，但久而久之，逐漸對(duì)我產(chǎn)生了信任。一天過去了，一個(gè)月過去了，一年過去了，小婷變了，變得可愛，變得慷慨，變得很受同學(xué)們的歡迎，變得……雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏驗(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很累，真想偷懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一位孩子，這種強(qiáng)烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向。感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們和全國各地的班主任走到一起來。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，能給我們的工作以啟迪！能使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。科教興國的偉大戰(zhàn)略對(duì)我們提出了高的要求，21世紀(jì)的高素質(zhì)人才需要我們用心血去澆鑄，我深知我們的時(shí)代需要怎樣的教師，我們的學(xué)生需要怎樣的教師。我會(huì)以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去擁抱每一位學(xué)生，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無私奉獻(xiàn)，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，因?yàn)檫@是我鐘愛的事業(yè)，我愿為她無怨無悔地付出我的昨天，今天和明天。
愛心教育有感心得【篇4】
愛，像空氣一樣，每天都在我們身邊；愛是打開靈魂的金鑰匙；愛情是一本生動(dòng)的人生教科書.看了風(fēng)靡全球，讓全世界億萬人落淚的巨作《愛的教育》，我的內(nèi)心被深深震撼了，仿佛一次又一次地接受了愛情的洗禮。
《愛的教育》這本書的故事很觸動(dòng)我，讓我突然意識(shí)到愛情是那么神圣，高貴，深沉。這里的愛包括對(duì)國家和民族的愛，對(duì)父母和朋友的愛，甚至是陌生人之間的愛，處處令人激動(dòng)和感動(dòng)。每一個(gè)愛情故事都可以激勵(lì)人，告訴我們一種愛的哲學(xué)。
恩里科的同學(xué)卡洛費(fèi)在玩雪的時(shí)候不小心弄傷了一個(gè)老職員的眼睛。
他當(dāng)時(shí)很害怕，但在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下，他勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，來到了傷者家里。他強(qiáng)忍著眼淚，拿著自己最喜歡的集郵冊(cè)作為禮物，報(bào)答老人對(duì)他的原諒。但出乎意料的是，老員工痊愈后，他們親自去了卡羅菲的學(xué)校，把集郵冊(cè)還給卡羅菲，并送給他三張期待已久的珍貴郵票。
沒錯(cuò)，這就是愛！是同學(xué)的愛讓卡洛菲勇敢的認(rèn)錯(cuò)。沒有卡隆的耐心和鼓勵(lì)，卡洛菲無論如何也不會(huì)站出來，這樣一個(gè)無辜的人就成了替罪羊。沒有校長對(duì)學(xué)生的愛，卡洛費(fèi)再也不會(huì)去老教工家道歉了。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作，老工作人員退回了集郵品，贈(zèng)送了郵票，表達(dá)了對(duì)卡洛菲的愛，讓愛在幾代人之間得以延續(xù)和發(fā)展。于是，我想到了自己，想到了所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人。愛情能在我們這一代發(fā)光嗎？《寒窗》幾十年，除了書本上的知識(shí)，我們還在學(xué)什么？我們習(xí)慣了很多想當(dāng)然的事情：我們帶的學(xué)習(xí)用品是自己用的，即使別人向自己借，有時(shí)候也會(huì)編好理由不借；爸爸媽媽要為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù)；老師應(yīng)該對(duì)我們有說服力，因?yàn)檫@是老師的工作.心中沒有感恩，就失去了美好的前提。其他人，無論多么優(yōu)秀，看上去依然蒼白無力。
我們應(yīng)該愛的不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多等著我們?nèi)鄣娜恕?/p>
愛情的美妙之處在于它不選擇擁抱所有美好的事物。愛情，這個(gè)世界會(huì)更加絢爛！
愛心教育有感心得【篇5】
在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫：《愛的教育》。或許她的封面并不怎樣引人注意，但是里面的資料卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫者》時(shí)，覺得吉利歐十分關(guān)心自我的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉利歐的青少年，他是鐵路工人的孩子，家里并不怎樣富裕。父親什么事情都能夠?qū)ψ晕业暮⒆訉捜荩灰惶崞饘W(xué)習(xí)要求一向都十分嚴(yán)肅。爸爸為了貼補(bǔ)家用，每一天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉利歐看爸爸太辛苦了，晚上等爸爸睡覺偷偷去幫爸爸抄信。好景不長，由于吉利歐白天要上學(xué)，晚上又偷偷替爸爸抄信，他不關(guān)已經(jīng)疲憊不堪，而且學(xué)習(xí)成績也因此下降了，爸爸看見吉利歐的不愛學(xué)習(xí)對(duì)他十分失望。直到一天晚上，爸爸才明白了真相，他明白自我錯(cuò)怪了兒子吉利歐，心里感到十分內(nèi)疚。
讀到那里，我的心中像是吃了蜜糖一樣甜，因?yàn)楣适轮械陌职置靼族e(cuò)怪了自我的兒子。我想吉利歐必須會(huì)很高興的，因?yàn)榘职謺?huì)因此夸他。和吉利歐相比，我的家庭條件比他好得多。要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的“小公主”的生活。學(xué)習(xí)成績也十分好，通常考班里的第一名。
記得一次，爸爸說要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)候，我活蹦亂跳，高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí)，媽媽叫我去寫篇作文。
因?yàn)槭欠偶伲矣谐鋈ネ娴耐赐纯炜斓模筒幌雽懽魑摹Ｎ野欀碱^，心里有一百個(gè)不情愿，還沉浸在剛才的快樂中的我嘟著嘴賭氣地說：“我不寫。”
“每一天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興。”媽媽十分生氣。
一聽媽媽罵我，我眼淚刷刷地就下來了。媽媽看到我這副模樣，就緩和了口氣，語重心長地對(duì)我說：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)備你，愛之深才會(huì)責(zé)之切，媽媽只想讓你明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真專注的做事態(tài)度。”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說道，“我這就去寫作文。”
讀完這篇文章，我才明白自我的生活是多么幸福，吉利歐，一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重任，而我也是一個(gè)11歲的孩子，不要說養(yǎng)家，就連學(xué)習(xí)自覺也做不到，真是太不就應(yīng)。從今往后，我必須要以吉利歐為榜樣，向他學(xué)習(xí)，成為老師和父母心中的好孩子。加油！我相信我必須能做到！
愛心教育有感心得【篇6】
教學(xué)心得感悟《愛是教育的前提和基礎(chǔ)》
愛是教育的前提和基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。只要用真摯的愛心去關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，學(xué)生一定能信任你，尊重你，聽從你的教誨。
“陸老師，柴云龍今天上課又睡覺！”
“陸老師，柴云龍上課與別人聊天！”
“陸老師，柴云龍作業(yè)又沒有寫！”
“陸老師。，柴云龍……”
開學(xué)才一周多一點(diǎn)，各科的任課老師就把蔡云龍的各種表現(xiàn)告訴我。他的各種“惡習(xí)”也真是“一覽無遺”啊！
這就是行規(guī)、學(xué)習(xí)雙差生——柴云龍！
早在八年級(jí)時(shí)，他就已經(jīng)很有“名氣”了。上課睡覺，晚上通宵打游戲、抽煙、喝酒、打架、滿口臟話——只要班級(jí)中有不好的事，他可肯定會(huì)參與其中的！
面對(duì)這樣一名學(xué)生，我作為一名新接手的班主任，感到了巨大的壓力。與他開學(xué)初就談過話，聊過天，但可能是因?yàn)槲遗c他們不是很熟；而且又是剛接這個(gè)班，他也不會(huì)把心里話講給我聽。與他的交流，也只是浮光掠影，根本沒有深入進(jìn)去，也沒有什么效果。
與他的接觸后，我發(fā)現(xiàn)——
他是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的學(xué)生。
有時(shí)，他上課坐得不端正，我說了他一下，他就會(huì)表現(xiàn)為極度的不服氣，不會(huì)虛心接受老師的意見和建議。
他是一個(gè)對(duì)家并不依戀的人。
有一次放學(xué)后，我把他和班上幾個(gè)學(xué)生留下來，繼續(xù)背書。他卻對(duì)我說：“陸老師，你就多留會(huì)兒吧！反正我也不想早點(diǎn)回家！”從他的話語中，我明顯聽出他不想早點(diǎn)背完，早點(diǎn)回家。同時(shí)也感到他對(duì)家不依戀。一個(gè)對(duì)家不依戀的學(xué)生，只能說明父母對(duì)他的關(guān)愛不夠！可能他也是個(gè)缺乏關(guān)愛的學(xué)生。
還有一次，我在講臺(tái)邊讓他默寫，默到一半，他可能去拿修正帶，另一名學(xué)生就站到他剛站到的位置上進(jìn)行默寫。等他回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)先前的位置被占了，他就非常生氣。為此，兩個(gè)人你一言，我一語地頂上了，甚至還想“pk”一下。我及時(shí)地阻止了事態(tài)的發(fā)展，同時(shí)要求兩位同學(xué)各自好好地反省一下。
他是個(gè)沖動(dòng)的人！
為了了解他的這種種性格造成的原因，我與他的父親取得聯(lián)系，他的父親也及時(shí)來到了學(xué)校。對(duì)自己兒子現(xiàn)在的種種表現(xiàn)，他也表示很著急；但同時(shí)又很無奈。從談話中，我了解到他的父親是個(gè)不抽煙、不喝酒，無任何不良嗜好，有自己的事業(yè)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)的男人。這樣的父親怎么會(huì)培養(yǎng)了有這么多缺點(diǎn)的兒子？
我很困惑。
交流繼續(xù)，我逐步了解該父親還有個(gè)大女兒，在老家上高中，非常認(rèn)真刻苦，從不要父母操心。而這個(gè)兒子卻讓父母操碎了心！有時(shí)，他們看到兒子又犯錯(cuò)，就拎回家一頓暴打。長期這樣的做法，讓柴云龍誤以為“打”能解決所有的問題。凡是如果行不通就打，所以養(yǎng)成了沖動(dòng)、暴力的傾向。
同時(shí)，父親與兒子很少交流、說心里話。有時(shí)父親與兒子一個(gè)月都說不上話。父親認(rèn)為愛孩子的表現(xiàn)就是給孩子錢，兒子要多少就給多少。同時(shí)家長對(duì)于錢財(cái)也無所謂，家里成千的錢是隨處亂放的。柴云龍可以隨手拿成千的錢去打游戲。父母這樣的行為，
讓他從來不知道父母掙錢的辛苦，同時(shí)也讓他養(yǎng)成了“大手大腳花錢”的壞習(xí)慣。殊不知，這種做法其實(shí)就是在害孩子。柴云龍爸爸表示贊同老師們說的話，并表示會(huì)讓他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去勞動(dòng)老動(dòng)，體會(huì)父母的辛勞。
后來，柴云龍也來到了辦公室，盧老師和我一起幫他分析他們的父子關(guān)系，父親教育孩子的方法。當(dāng)說到父親對(duì)兒子的愛只有錢，并沒有真正從心底里關(guān)心他時(shí)，他的眼淚立刻奪眶而出。這一刻，他覺得老師理解了他。他其實(shí)那么多的壞習(xí)慣，
無非是想得到父母老師更多的關(guān)注，哪怕是批評(píng)、責(zé)罵，他都從內(nèi)心感受到被父母關(guān)注了。他在學(xué)校里的不好的表現(xiàn)，也是渴望被別人關(guān)注。
后來，他的父親接受了老師很多的建議，他答應(yīng)盡可能每天多抽一點(diǎn)時(shí)間與兒子談?wù)勑模私鈨鹤拥膬?nèi)心。無論是開心或者不開心的事。
在后來的課上，柴云龍總是比較認(rèn)真，常常是我剛說問題，他就能回答出答案。我覺得他能夠從內(nèi)心開始認(rèn)可我這個(gè)班主任老師了。
每天的背書，他總能第一個(gè)背完。那天，我還在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他是“背書達(dá)人”時(shí)，他笑的非常燦爛！
一起秋游時(shí)，他帶了很多好吃的，一定要分給我吃。看著他的變化，他的進(jìn)步，我由衷地為他感到高興。其實(shí)，這個(gè)學(xué)生不是那么地?zé)o藥可救。
只要我們老師多用給點(diǎn)愛心，用愛心點(diǎn)燃他們心頭的那盞積極向上的燈，他們也可以成為一名充滿正能量的陽光男孩！