幼兒園《七色花》教案集錦
教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。只有寫好每份教案課件，老師在教學(xué)過程也能更得心應(yīng)手。以下的幼兒園《七色花》教案或者是您在尋找的內(nèi)容，相信一定會對你有所幫助！
幼兒園《七色花》教案(篇1)
一 激趣導(dǎo)入。
1 (板書課題)教師簡介童話中的七色花的神奇。師：你們要是獲得了七色花，你們會怎么做呢?
2 學(xué)生暢談自己獲得七色花后的做法。
3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
4 齊讀課題。
二 初讀，檢查預(yù)習(xí)成果。
讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)
2 指名分段讀文，讀順課文。
三 再讀，整體感知。
1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號。
2 指名，說說課文的大致內(nèi)容。
3 質(zhì)疑問難，交流體會。
四 學(xué)習(xí)1~10自然段。
1 快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢?
2 學(xué)生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來的，七色花的樣子和用法)
3 分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感)
4 存疑：珍妮將會怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五 指導(dǎo)書寫。
1 指名讀生字。
2
觀察字的間架結(jié)構(gòu)。(“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿，“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)，所有的字應(yīng)寫在方格的中間。)
3 教師范寫“序、剩、卷”。
4 學(xué)生書寫，師巡視輔導(dǎo)。
六 拓展升華，理解感悟。
1 再次默讀11~22自然段。。
2 四人小組為單位，進(jìn)行討論。
3 教師參與討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言。
4 全班交流，和諧互動。
5、學(xué)生自由練讀，說說從這些詞句中體會到珍妮怎樣的心情?
七 總結(jié)全文，情感延伸，加深理解。
1
教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動了我們。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也體會到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
2 討論：現(xiàn)在如果你有一朵七色花，你又會怎樣用呢?會和上第一節(jié)課時說的用法一樣嗎?把你的想法寫下來。
幼兒園《七色花》教案(篇2)
大班上學(xué)期美術(shù)教案《假如我有一朵七色花》
活動目標(biāo)：
1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對“做有意義的事”的理解。
2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書我長大了》
2、畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。
3、已欣賞《七色花》的故事。
活動過程：
1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你覺得最有意義，為什么？
2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。
3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達(dá)有困難時及時指導(dǎo)。
根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。
4、集中介紹幼兒的作品。
評析作品，說說她用七色花做了什么？
重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么？再對應(yīng)畫面評析。
幼兒園《七色花》教案(篇3)
活動目標(biāo)：
1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達(dá)出來，加深對做有意義的事的理解。
(重點)2.學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細(xì)致的裝飾技能。
(難點)活動準(zhǔn)備：
1.教師范畫
2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。
3.前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。
活動過程：
(一)回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。
1.珍妮用七色花瓣做了什么事?
2.哪件事你覺得最有意義，為什么?
(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。
1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來說一說自己的愿望。
2.要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。
(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達(dá)有困難時及時指導(dǎo)。
2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。
(四)集中介紹幼兒的作品。
1.評析作品，說說幼兒用七色花做了什么?
2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。
說說畫了什么?再對應(yīng)畫面評析。
幼兒園《七色花》教案(篇4)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?【指名復(fù)述第一~五自然段】
二、過渡
七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?
現(xiàn)在，請同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。【同桌合作學(xué)習(xí)】
三、研讀七件事
這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望。你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。
【出示思考題】
【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時的心情。省略號是什么意思?
【北極】指名讀，評讀。師：你覺得珍妮的愿望實現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的? 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?
“哎喲，太冷了!”她大哭起來，不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?
【玩具】
指名讀，相信所有同學(xué)都會有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧!”
(高興、驚喜若狂、得意)然而，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子，這時她怎么想?前后對比讀。
【健康】
現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢?請你們把這組對話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀。
【小組合作學(xué)習(xí)】
師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩卻說：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩。”想象一下，小男孩說這句話時是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么?
師：珍妮是怎么應(yīng)答的? 生：你一定能跑! 師：珍妮說的時候心里是怎樣想的?
珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?
生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。 師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎? 生：快樂
師：把你的心情也送到句子中讀出來。 師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣? 生：快樂
師： 是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時，也快樂了自己。
師：你把快樂寫在臉上，請你讀——
你把快樂流淌在心里，請你讀——
師：你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。讀—— 四、總結(jié)
師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?
【板書：幫助別人，快樂自己】
五、拓展延伸
如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?
【大屏幕】(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給( )，
讓( )我心里充滿了快樂。
師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就
能變成現(xiàn)實，七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了，希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人，只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。
幼兒園《七色花》教案(篇5)
活動要求：
1、通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。
活動準(zhǔn)備：
動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動過程：
一、做準(zhǔn)備活動：
教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來幫助別人。
二、講解練習(xí)；
（一）示范
1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。
3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結(jié)：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。
（二）幼兒練習(xí)
1、讓“小動物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。
集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。
2、讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
（放音樂回教室）
幼兒園《七色花》教案(篇6)
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。
3、學(xué)習(xí)主人公的說話，豐富相應(yīng)的詞語和短句。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖7號；《小朋友的書·我長大了》
2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
活動過程
一、教師出示自制七色花，引出主題
1、師：看，這是什么花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發(fā)言。
二、教師講述故事，幼兒傾聽
1、教師完整講述故事。
師：現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。
提問：
（1）、這個故事的名稱叫做什么？
（2）、故事中有誰？
（3）、這個故事說了些什么事情？
2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。
（1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重點講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、師：故事講完了，小朋友們仔細(xì)想想，故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的？我們一起來學(xué)學(xué)珍妮說的話。
4、師：鼓勵幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的書我長大了》
讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
四、活動延伸
討論
小朋友，珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了什么愿望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時，自己最快樂）
活動反思
七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝耍栽诮處熌贸鲆欢淦呱〞r，幼兒就可以猜到今天活動的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動。一堂課下來，從整體來說有兩點反思：
我認(rèn)為在整個活動過程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點，也幼兒也有一定的新鮮感。
整個活動下來，雖然故事情節(jié)交代的還算清楚，但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性，可以增添一點情境表演這類的活動，讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮，來使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節(jié)，也增添了整個活動的趣味性。
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