小班數學教案認識高矮 篇1

　　活動目標：

　　1、學習一些簡單的比較高矮的方法，發展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

　　2、學習在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　投放材料

　　活動過程：

　　（一）區別高矮和一樣高

　　1、分散探索：

　　（1）帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品“什么比什么高，什么比什么矮”。

　　（2）在能比較高矮的情況下，引導幼兒尋找，操場上有什么東西是“一樣高”的。

　　2、集中探索：

　　（1）請幼兒回答在自己探索比較的結果。

　　（2）請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論“誰比誰高”，“誰比誰矮”“誰和誰一樣高”。

　　（3）每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監督。

　　（二）探索高矮的相對論

　　1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發現，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較（高的.幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮）。

　　2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他（她）高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。

　　（三）小結總評。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班數學教案認識高矮 篇2

　　活動目標：

　　1、學習一些簡單的比較高矮的方法，發展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。

　　2、學習在比較高矮的過程中，懂得高矮的比較是相對的。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　投放材料

　　活動過程：

　　(一)區別高矮和一樣高

　　1、分散探索：

　　(1)帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品什么比什么高，什么比什么矮。

　　(2)在能比較高矮的情況下，引導幼兒尋找，操場上有什么東西是一樣高的。

　　2、集中探索：

　　(1)請幼兒回答在自己探索比較的結果。

　　(2)請幾位幼兒上前比身高，全體幼兒討論誰比誰高，誰比誰矮誰和誰一樣高。

　　(3)每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監督。

　　(二)探索高矮的相對論

　　1、請一高一矮兩名幼兒比較身高，然后高的幼兒和教師比較。文章.出自教案網.讓幼兒發現，某個東西的高矮是不能絕對的，看它和誰比較(高的幼兒和矮個比是高的，跟高個比是矮)。

　　2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友，然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索，明白高矮的相對論。

　　(三)小結總評。

小班數學教案認識高矮 篇3

　　活動目標：

　　1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。

　　2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。

　　活動準備：

　　高矮不同的玩偶數個。

　　人物圖卡數張。

　　活動過程：

　　1、教師準備數個能站立的玩偶，拿出兩個(高矮差異大)提問：說說看XX和XX，誰高?

　　2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。

　　3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)

　　4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式)，另一個人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)

　　5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠一點，不易直觀地比較出來)。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高?

　　6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。

　　7、教師重復5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。

　　8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?

　　9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

　　10、教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。

　　11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡，重復練習判斷高和矮。

　　12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個，讓幼兒不斷練習比較。

　　小結：讓幼兒了解和同學比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。